(2024) Le capacità motorie del vostro bambino sono in regola?

Le abilità motorie sono quelle che consentono i movimenti e i compiti che svolgiamo quotidianamente. L'apprendimento di queste abilità è una parte fondamentale dello sviluppo del bambino. sono quelle che richiedono un alto grado di controllo e di precisione e utilizzano i piccoli muscoli della mano o del polso (come l'uso di una forchetta o di un pastello). utilizzano i grandi muscoli del corpo per consentire l'equilibrio, la coordinazione, il tempo di reazione e la forza fisica in modo da poter fare movimenti più grandi, come camminare, correre e saltare.

Le abilità motorie consentono ai bambini di compiere i movimenti di cui hanno bisogno per le attività quotidiane, dal gioco all'alimentazione, fino allo spostamento da un luogo all'altro. In genere, i bambini sviluppano determinate abilità motorie a età specifiche, ma non tutti raggiungono le tappe fondamentali esattamente nello stesso momento. Un bambino con problemi motori ha difficoltà a muoversi in modo controllato, coordinato ed efficiente. Se il bambino sembra avere un ritardo nello sviluppo della motricità fine o grossolana, sarà probabilmente sottoposto a una valutazione e potrebbe richiedere una terapia fisica o occupazionale per recuperare il ritardo.

Le attività di motricità fine coinvolgono la destrezza manuale e spesso richiedono il coordinamento dei movimenti delle mani e delle dita con gli occhi, noto come coordinazione occhio-mano.

Le componenti della motricità fine comprendono la capacità di afferrare e manipolare gli oggetti, di utilizzare entrambe le mani per un compito e di usare solo il pollice e un dito per prendere qualcosa anziché l'intera mano. Di seguito sono riportati alcuni esempi di abilità motorie fini che si manifestano tipicamente nelle diverse fasi dello sviluppo del bambino.

Dalla nascita ai 3 mesi

• Utilizza le braccia per dondolare o "colpire" gli oggetti
• Osserva i movimenti delle mani e

Da 3 a 6 mesi

• Inizia a trasferire gli oggetti da una mano all'altra
• Tiene le mani unite
• Raggiunge i giocattoli usando entrambe le braccia

Da 6 a 9 mesi

• Inizia ad afferrare & si aggrappa agli oggetti, come il biberon o i giocattoli
• Stringe gli oggetti
• Utilizza una presa a rastrello per spostare gli oggetti con le dita

Da 9 a 12 mesi

• Inizia a mostrare una preferenza per una mano rispetto all'altra
• Mette piccoli oggetti in una tazza o in un contenitore
• Gira le pagine di un libro, poche pagine alla volta.
• Sviluppa la presa a tenaglia (usando l'indice e il pollice per afferrare gli oggetti)
• Si nutre con le dita

Da 12 a 18 mesi

• Costruisce una torre alta due blocchi
• Prende gli oggetti con un cucchiaio o una piccola paletta
• Batte le mani
• Scarabocchia con i pastelli sulla carta
• Saluta con la mano

Da 18 mesi a 2 anni

• Inizia a tenere in mano un pastello con la punta delle dita e il pollice
• Costruisce una torre alta tre o quattro blocchi
• Apre pacchetti o contenitori non avvolti
• Gira le pagine di un libro una pagina alla volta
• Infila gli anelli nei chiodini

Età 2 anni

• Impila una torre di blocchi alta nove blocchi
• Gira le maniglie delle porte
• Lava le mani in modo indipendente
• Chiude e apre grandi cerniere
• Manipola l'argilla o la pasta da gioco

Età 3 anni

• Piega a metà un foglio di carta
• Disegna un cerchio dopo che gli è stato mostrato un esempio
• Allaccia e slaccia bottoni grandi

Età 4 anni

• Si veste e si sveste senza aiuto
• Tocca la punta di ogni dito con il pollice
• Usa correttamente la forchetta

Età 5 anni

• Ritaglia un cerchio
• Copia la forma di un triangolo
• Impugna correttamente una matita
• Lega i lacci delle scarpe

Età 6 anni

• Costruisce una piccola struttura con i blocchi
• Ricostruisce un puzzle di 16-20 pezzi
• Taglia bene con le forbici
• Usa un coltello per tagliare il cibo

Si può incoraggiare il bambino a migliorare la motricità fine mettendolo sotto una palestrina, usando sonagli per i polsi o le caviglie o spostando un oggetto in modo che possa seguirlo visivamente. Per i bambini più piccoli, le attività che possono migliorare la motricità fine sono incoraggiarli a prendere gli oggetti con le pinze, a costruire con i blocchi e a fare progetti di artigianato. Si possono anche incoraggiare i bambini in età prescolare a giocare con la pasta, le spugne, la pasta o i giochi d'acqua. Abilità motorie lorde

Le abilità motorie lorde sono generalmente più ampie ed energiche dei movimenti motori fini. Questi movimenti comprendono camminare, calciare, saltare e salire le scale. Alcune tappe fondamentali della motricità lorda riguardano anche la coordinazione occhio-mano, come lanciare o prendere una palla.

Di seguito sono riportati alcuni esempi di abilità motorie grossolane che si verificano tipicamente in diverse fasi dello sviluppo infantile.

Da 3 a 6 mesi

• Solleva le braccia e le gambe quando viene messo a pancia in giù
• Si rotola su se stesso
• Sostiene la propria testa quando è in posizione seduta

Da 6 mesi a 12 mesi

• Striscia
• Si trascina da una posizione seduta ad una eretta
• Siede senza sostegno

Età 1

• Si arrampica su mobili bassi
• Sale le scale con assistenza
• Tira o spinge giocattoli con ruote
• Cammina con una mano in mano

Età 2

• Salta usando entrambi i piedi contemporaneamente
• Cammina molto rigidamente sulle punte dei piedi
• Cammina al piano superiore senza ringhiera

Età 3 anni

• Guida il triciclo usando i pedali, senza l'aiuto di un adulto
• Corre senza cadere
• Lancia una palla a un adulto in piedi a un metro e mezzo di distanza

Età 4 anni

• Prende una palla con le braccia e il corpo
• Corre in modo fluido con variazioni di velocità
• Cammina per le scale alternando i piedi

Età 5 anni

• Prende una palla con due mani
• Saltella su un piede solo
• Esegue salti mortali e tocchi di dita dei piedi
• Cammina su e giù per le scale mentre trasporta oggetti

Età 6 anni

• Calcia un pallone rotante
• Salta su oggetti alti 10 pollici
• Guida una bicicletta con le rotelle
• Lancia con precisione

Incoraggiate il vostro bambino a lavorare sulle sue capacità motorie grossolane facendo molto tempo con il pancino. Una volta acquisita la padronanza, incoraggiatelo a raggiungere (e poi a gattonare) i giocattoli posti di fronte a lui. Per incoraggiare il bambino a camminare, aiutatelo a stare in piedi e a fare dei passi tenendogli le braccia. Con i più piccoli e i bambini in età prescolare, incoraggiateli a costruire fortini, a ballare canzoni come "Head, Shoulders, Knees, and Toes" (Testa, spalle, ginocchia e piedi), a giocare a far finta di niente e a tirare i loro giocattoli in un vagone. Ritardi nelle abilità motorie

I bambini con o possono avere difficoltà con la motricità fine. Le difficoltà nella motricità fine spesso non vengono diagnosticate fino all'età prescolare, quando diventa più evidente che i bambini hanno difficoltà in diverse attività scolastiche, come imparare a copiare le forme o le lettere.

Ad alcuni bambini verrà diagnosticata una differenza di apprendimento che influisce sulle capacità di scrittura, mentre ad altri potrebbe essere diagnosticato un disturbo della coordinazione dello sviluppo (DCD o disprassia), una condizione ancora poco conosciuta. I bambini con difficoltà nella motricità fine potrebbero aver bisogno di , modifiche o tecnologie assistive.

Può essere più facile accorgersi se il bambino non raggiunge le tappe della motricità grossolana piuttosto che quelle della motricità fine, perché la motricità grossolana è una delle più attese; probabilmente si aspetta con ansia che il bambino si rotoli, gattoni, si tiri su per i mobili e muova i primi passi. Man mano che il bambino cresce, si nota quando corre e gioca e quanto è bravo nei giochi fisici e negli sport.

I bambini con problemi neurologici, ritardi nello sviluppo o disabilità vengono solitamente diagnosticati dal pediatra se non riescono a raggiungere le tappe principali. Anche i ritardi nella motricità lorda possono essere un segno di disprassia. Se i ritardi della motricità lorda riguardano i movimenti, i bambini possono essere sottoposti a fisioterapia per aiutare la motricità lorda o possono aver bisogno di modifiche o di tecnologie assistive per tenere il passo con la mobilità o l'atletica. Una parola da Verywell

Anche se ogni bambino è diverso dall'altro, non esitate a discutere con il vostro pediatra di qualsiasi preoccupazione relativa alle capacità motorie del vostro bambino. Se il bambino viene indirizzato alla terapia occupazionale o alla fisioterapia, sarete coinvolti nella terapia e riceverete istruzioni su come lavorare con il bambino a casa per sviluppare le sue capacità motorie. Da Terri Mauro è autrice di "50 Ways to Support Your Child's Special Education" e collaboratrice del podcast Parenting Roundabout.

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