(2024) Sviluppo del bambino in base all'età

sviluppo del bambino in base all'età

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CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 18 MESI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici del bambino, ricordate che farà le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino presenta tutte queste caratteristiche.

Per comprendere appieno il vostro bambino, dovete tenerne conto,

Molte delle informazioni che seguono si basano sugli studi del Gesell Institute of Human Development, la cui fonte principale è Louise Bates Ames, Ph.D. Sono incluse anche le informazioni di Elizabeth Crary.

Descrizione di base dei bambini di 18 mesi: "Lo faccio da solo!".

**Tipicamente, un bambino di 18 mesi

fa il contrario della maggior parte delle istruzioni impartite da un genitore
obbedisce raramente a qualsiasi comando verbale
usa "No!" come parola principale
non è motivato dalle parole
non è in grado di aspettare: è ORA il momento più importante
non sopporta la frustrazione
sembra trovare costantemente il modo di frustrarsi
tratta le persone come oggetti (calpesta, spinge, colpisce gli altri, compresi i bambini, senza rimorsi)
non ha il concetto di condivisione
ha bisogno di comandi di una sola parola (che probabilmente non saranno seguiti)
è molto limitato in ciò che capisce, anche se ora è in grado di usare le parole in una certa misura
è estremamente immaturo dal punto di vista emotivo; può fare capricci facilmente e spesso
ha un'energia smisurata e ha bisogno di molti sfoghi (soprattutto salire le scale)
può essere distratto o attirato da un oggetto o da un'attività proibita.

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 2 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Descrizione di base dei bambini di 2 anni: Terribile e tenero

**Tipicamente, un bambino di 2 anni

è meno frustrato di un bambino di 18-23 mesi

è più disposto a fare ciò che può e non si sforza troppo di fare cose che vanno oltre le sue capacità
è più coordinato; ha meno probabilità di cadere
è meno preoccupato di mantenere l'equilibrio; corre e si arrampica più facilmente
ha migliori capacità linguistiche, è meno frustrato perché riesce a farsi capire più facilmente
può aspettare qualche minuto per ottenere ciò che desidera
sopporta una frustrazione lieve o temporanea
comincia a gradire l'idea di compiacere gli altri
non riesce ancora a condividere, ma può dare a un altro bambino un giocattolo sostitutivo
è amorevole e affettuoso

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 2 ANNI E MEZZO

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

**Tipicamente, un bambino di due anni e mezzo

è in una fase difficile
è rigido e inflessibile
non ha quasi nessuna pazienza; vuole ciò che vuole quando lo vuole
non riesce ad adattarsi, a cedere o ad aspettare un po' di tempo
esige che ogni cosa sia al posto giusto (per lui)
esige che le routine siano seguite rigidamente; nella stessa sequenza, indossa gli stessi vestiti, mangia lo stesso cibo
è estremamente dominante ed esigente: deve dare gli ordini, prendere le decisioni
è soggetto a emozioni violente; c'è poca modulazione dell'espressione emotiva (è tutto intenso!)
si trova in un'epoca di estremi opposti; trova quasi impossibile fare una scelta e mantenerla
trova quasi impossibile cambiare marcia, è molto perseverante
è vigoroso, entusiasta, energico

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 3 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Descrizione di base dei bambini di 3 anni: Amico o nemico

**Tipicamente, un bambino di 3 anni

ama conformarsi
usa facilmente la parola "sì"
ama condividere, gli piace l'idea del "Noi".
non ha più bisogno della protezione dei rituali
si sente più sicuro nelle relazioni con gli altri e con se stesso
si diverte a cooperare
ama fare amicizia
ha aumentato le capacità motorie
ha un marcato aumento e interesse per il vocabolario e il linguaggio
è facilmente influenzato a comportarsi quando vengono usate parole nuove e stimolanti, come "segreto", "sorpresa", "diverso", "indovinare".
procede volentieri verso nuove avventure
si trova in una fase di equilibrio elevato; è soddisfatto di sé e degli altri.

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 3 ANNI E MEZZO

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici del bambino, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

**In genere, un bambino di 3 anni e mezzo

entra in un periodo di marcata insicurezza e disequilibrio
può essere estremamente scoordinato dal punto di vista motorio: inciampa, cade, può temere le altezze, le mani possono tremare, non riesce a disegnare con fermezza
può diventare scoordinato dal punto di vista del linguaggio: può sembrare che balbetti (soprattutto se prima era molto verbale) - è come se la bocca non riuscisse più a tenere il passo con la mente [Nota: è importante che i genitori rimangano rilassati e accettino e non facciano un dramma delle difficoltà di linguaggio per evitare un problema successivo].
può lamentarsi di non vedere o sentire bene; può incrociare gli occhi frequentemente
utilizza più frequentemente gli sfoghi tensivi: può aumentare il mangiarsi le unghie, il battere le palpebre, lo scaccolarsi il naso, i tic facciali, l'afferrare i genitali, il succhiare il pollice - il 3/12 è un momento di picco per l'utilizzo degli sfoghi tensivi
è emotivamente insicuro, il che porta a un aumento di piagnistei, pianti, frequenti domande "Mi ami?" e frequenti lamentele "Non mi ami".
può dire "Ti odio" quando è frustrato dai limiti.
è estremamente esigente nei confronti degli adulti: può chiedere "Non guardare!". "Non parlare!" "Non ridere!"
può pretendere che tutta l'attenzione sia su di lui; è molto geloso dell'attenzione data agli altri
è insicuro con gli amici: pretende tutta la loro attenzione, mostra estremi emotivi - timido un minuto, prepotente il momento successivo

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 4 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Descrizione di base dei bambini di 4 anni: Out of Bounds

Altre descrizioni offerte da Gesell:

Espansivo
Vanto
Gioioso
Esuberante
Avventuroso
Energico
Prepotente
Entusiasta

**Tipicamente un bambino di 4 anni **Sviluppo intellettuale

ha imparato a conoscere il tempo - è in grado di capire il passato, il presente e il futuro. comprende il concetto di giorno - oggi, tutti i giorni, ieri, domani, una settimana, un mese, ogni mattina, pomeriggio, sera
è in grado di conoscere le stagioni e le festività
è in grado di comprendere i concetti spaziali: su, giù, dentro, fuori, sopra, intorno, sotto. Spesso è estremamente interessato a ciò che c'è dietro le cose. Può voler controllare dietro gli oggetti e le persone
sa contare tre oggetti
sa recitare i numeri da 1 a 10
sa disegnare un uomo con due parti: testa e gambe
può ripetere e ripetere una domanda sul "perché", perché potrebbe non essere in grado di capire la spiegazione e potrebbe sentirsi frustrato con voi e con se stesso perché non riesce a darle un senso. Continua a chiedere perché il desiderio di capire rimane, ma la capacità non c'è ancora.
ama tutto ciò che è nuovo, ama le avventure, ama sperimentare.
Utilizza molte domande sul perché. Di solito non è interessato all'esatta meccanica di qualcosa, cioè al suo funzionamento, ma piuttosto al suo scopo, al suo perché. Può non avere la maturità intellettuale necessaria per comprendere appieno le spiegazioni.
non è tanto interessato a completare qualcosa quanto a iniziarla e a passare rapidamente alla cosa successiva.

Sviluppo del linguaggio

ha circa 1550 parole del vocabolario
sta diventando un conversatore: vuole discutere, vuole usare il nuovo vocabolario e il potere che ha scoperto nel linguaggio. A volte il bambino chiede "perché", perché vuole conversare con il genitore e ha imparato che questo è un modo per farlo.
ama le esagerazioni: "un milione, un miliardo di formiche sul marciapiede", "alto come il cielo", "grande come la mia casa" e ama il linguaggio sciocco
ama vantarsi di essere il più grande, il più forte, il migliore, il più felice, il più cattivo, ecc.
usa molte "parole da bagno" - i bambini di 4 anni si dilettano con le parole che sconvolgono o sorprendono i genitori. Aspettatevi frasi come "testa di cacca" e "faccia di cacca". Useranno anche parolacce che hanno sentito senza sapere cosa significhino, solo per far arrabbiare le persone.

Sviluppo sociale

ama giocare con gli altri bambini e sta imparando a giocare in modo cooperativo
è molto più disposto a condividere e a fare i turni
ama fare grandi progetti con un gruppo
ama avere amici, ama conoscere nuovi amici, ama vedersi come un amico
può dedicarsi a giochi sessuali, "giocare al dottore". Curioso di conoscere le funzioni corporee degli altri

Sviluppo emotivo

mostra emozioni intense: può passare dall'amore all'odio in un batter d'occhio. Ama o odia determinati cibi e persone
è appassionatamente innamorato della madre, e odia quando lei cambia qualcosa di sé (una nuova pettinatura, nuovi vestiti)
ama ridere; può diventare quasi isterico dalle risate
quando si arrabbia, colpisce, calcia, sputa
è meno stressato e ha meno bisogno di sfogare le tensioni
può amare le storie violente con molta azione. Può richiedere dettagli cruenti, soprattutto in relazione alla morte. "Cosa si prova a stare dentro una bara?". "Quanto tempo ci vuole per scavare la fossa". Non capisce che la morte è permanente; si aspetta che la persona sia magicamente in grado di tornare.

**Paure

può avere alcune paure, come: il fuoco, il suono delle sirene, il buio, gli animali selvatici e la madre che se ne va, soprattutto di notte.

**Immaginazione

ha un'immaginazione molto attiva, può avere un amico immaginario
ha difficoltà a distinguere il reale dal finto
i genitori non dovrebbero etichettare il comportamento come "menzogna" quando un bambino inventa una storia. Il bambino non sta mentendo nello stesso modo in cui potrebbe mentire un bambino più grande.
I genitori non devono punire il bambino per aver detto delle bugie, né devono credere prontamente a tutte le storie che i bambini raccontano, anche quando giurano che sono vere. Il genitore saggio richiede prove concrete prima di credere!

Sviluppo fisico

ha energia da bruciare, sembra in perenne movimento. Ama correre, saltare, arrampicarsi
è molto più coordinato rispetto all'ultimo anno
ama la velocità
riesce a saltare su un piede solo

Rapporto con i fratelli

non è pronto a fidarsi dei fratelli più piccoli. Può promettere di essere gentile, ma potrebbe non essere in grado di mantenere la promessa.

Salute/Cura di sé

sa vestirsi e svestirsi da solo
sa allacciare le scarpe
è affascinato dalle funzioni del corpo, in particolare da ciò che il corpo produce. Un risultato è il fascino per il bagno
inizia a desiderare la privacy quando va in bagno
può dimenticarsi di andare in bagno quando è impegnato in un gioco serio
può aver bisogno di urinare in situazioni difficili o durante i pasti
può lavarsi e asciugarsi il viso e le mani
sa lavarsi i denti
può avere frequenti raffreddori e mal di pancia in situazioni sociali.

Disciplina

ha bisogno dell'intervento degli adulti se il suo comportamento sfugge al suo controllo
ha scoperto che l'adulto non è onnipotente come si credeva un tempo. Il bambino impara che può fare cose cattive e che il mondo non lo fermerà.
vuole dei limiti, vuole conoscere le regole e i confini. Riesce a capire semplici indicazioni: "Puoi arrivare fino a quell'albero", "Puoi giocare con tutto quello che c'è nel parco giochi fino a quella staccionata".
risponde bene alle lodi

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 4 ANNI E MEZZO

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici del bambino, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

**Tipicamente, un bambino di 4 anni e mezzo

è più interessato a capire cosa è reale e cosa è finto
è un po' meno selvaggio
può dedicarsi a un compito un po' più a lungo
le emozioni sono ancora piuttosto volatili e incerte: ride e piange facilmente
è più persistente ed esigente, meno facile da distrarre. I comportamenti possono sembrare volutamente odiosi
ha una nuova consapevolezza del "bene" e del "male". ama le storie di vita reale che mostrano chi è il buono e chi è il cattivo
spiritualmente, può apprezzare l'idea che esiste un Dio forte e amico. Se fa parte della routine familiare, ama dire le preghiere e benedire tutti. Questo può placare alcune paure di andare a letto.
può fare fatica ad addormentarsi

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 5 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Molte delle informazioni che seguono si basano sugli studi dell'Istituto Gesell per lo Sviluppo Umano, la cui fonte principale è Louise Bates Ames, dottore di ricerca. Sono incluse anche le informazioni fornite da Elizabeth Crary.

Descrizione di base dei bambini di 5 anni: Un'età d'oro

**Tipicamente, un bambino di 5 anni

**Guarda

si gode la vita
guarda costantemente il lato positivo della vita
usa un linguaggio positivo "Certo!", "Va bene!", "Bene!", "Adorabile!", "Meraviglioso", "Adoro...!".
vive nel qui e ora
non è così avventuroso; è più tranquillo per natura
ama la sicurezza di ciò che è provato e vero
è meno resistente, non si impegna per dimostrare di essere il capo di se stesso
è in grado di proteggersi da un'eccessiva stimolazione, cioè conosce i propri limiti;

Abilità

è impressionato dall'aumento delle proprie capacità
ama leggere, imparare nuovi fatti, esercitarsi nella scrittura...
è in grado di giudicare ciò che può e ciò che non può fare; pertanto, è più sicuro di sé e delle proprie capacità
è determinato a fare le cose "nel modo giusto"
può chiedere il permesso di fare anche cose semplici
si preoccupa molto della propria stanza, della propria casa, della propria strada, del proprio quartiere, della propria classe
può attribuire sentimenti umani a oggetti inanimati ("Piove perché le nuvole si sono arrabbiate")
ha un concetto più accurato e dettagliato della morte - tuttavia, poiché può ancora pensare che la morte sia reversibile, spesso può essere poco concreto e poco emotivo sulla morte
alcuni possono ancora bagnare il letto di notte (non è una preoccupazione)

**Famiglia

adora i genitori e li vede come le massime autorità
prova forti sentimenti per la famiglia, compresi gli animali domestici
vede la madre come il centro del suo mondo e vuole compiacerla e starle vicino
ha bisogno di essere rassicurato sul fatto di essere amato
potrebbe comportarsi meglio con i fratelli, ma potrebbe sopravvalutare le sue capacità di prendersi cura dei bambini più piccoli.

**Paure

non è molto preoccupato
può avere incubi occasionali
può avere frequenti sogni di animali spaventosi

Gioco/Immaginazione

va d'accordo con gli altri, anche se gioca meglio con due amici che con tre
ama giocare a "casa"
gioca con i blocchi
adora arrampicarsi, dondolarsi, saltare e fare i salti mortali
ha meno interesse per il gioco sessuale
può inventare storie con la violenza come tema principale. I genitori devono valutare se il loro bambino di 5 anni è pronto per iniziare la prima elementare. Alcuni non sono pronti nelle diverse aree di maturità: emotiva, sociale, fisica, oltre a quella intellettuale, spesso più enfatizzata.

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 5 ANNI E MEZZO

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

**In genere, un bambino di 5 anni e mezzo

è spavaldo e combattivo
a volte è esitante e indeciso
può essere eccessivamente esigente ed esplosivo in altri momenti
può essere timido un minuto, audace quello successivo
è in un costante stato di tensione, che si traduce in un aumento dei comportamenti di sfogo della tensione (masticare indumenti smarriti, mordere o battere le matite)
è irrequieto e ha difficoltà a stare seduto
è più impacciato

**Problemi di disciplina

non è più disposto a obbedire come all'età di 5 anni
si ribella e si oppone a ciò che gli viene chiesto di fare
si sottrae a ciò che gli viene chiesto di fare
può fare capricci

**Scuola/Apprendimento

a scuola è più calmo che a casa
ha difficoltà a mantenere la presa sulla matita
può invertire i numeri o le lettere (non è un'età adatta per insegnare a leggere o scrivere).

Salute/Cura di sé

aumenta il raffreddore, il mal di testa, il mal d'orecchi, il mal di stomaco - i piedi fanno male, il viso fa male
può avere incidenti con la toilette quando è troppo eccitato.

I genitori devono valutare se il loro bambino di 5 anni è pronto per iniziare la prima elementare. Alcuni non sono pronti nelle diverse aree di maturità: emotiva, sociale, fisica, oltre a quella intellettuale, spesso più enfatizzata. CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 6 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici dei bambini, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche. Per comprendere appieno il vostro bambino, dovete prendere in considerazione

Descrizione di base del bambino di 6 anni: Amorevole e sfiduciato

Tipicamente, un bambino di 6 anni: Comportamento

**Il comportamento

è espansivo e fuori dai limiti
è drammatico e rumoroso
ama mettersi in mostra
può essere molto affettuoso
può essere estremamente entusiasta e avventuroso
fa molte domande
è esigente, contrario o combattivo
è competitivo - deve essere il più veloce, il migliore, il vincitore
può essere aggressivo
è testardo
piange facilmente quando viene ferito fisicamente
tende a gettare i vestiti per tutta la casa
perde spesso le scarpe
sembra improvvisamente goffo e scoordinato
può frugare nelle cose private dei genitori

**Emozioni

ha difficoltà ad affrontare qualsiasi fallimento
non sopporta di perdere o essere criticato
ama essere lusingato e lodato
può essere ambivalente, può avere problemi a fare delle scelte
si sente facilmente ferito emotivamente

**Genitori

vede se stesso, non la madre, come il centro dell'universo
passa dall'odiare la madre all'amarla; può temere che si ammali, che muoia, che non ci sia più
quando torna a casa da scuola
può pensare che il padre sappia tutto
si trova al meglio e al peggio con il caregiver primario

Scuola/Imparare

ama imparare e farsi leggere
inverte spesso lettere e numeri
vuole essere bravo a scuola
ama conformarsi
può gradire un insegnante "severo
può confondersi se le regole della scuola differiscono da quelle di casa
il rapporto con l'insegnante non è così intenso come lo sarà in un altro anno.

**Fratelli e sorelle

possono essere molto gelosi
può essere molto autoritario, soprattutto con i fratelli più piccoli
litiga, fa il prepotente, tormenta, colpisce

Amici

può fare amicizia facilmente, ma le relazioni tendono ad essere burrascose perché lui è così burrascoso
aggressivo, litigioso, bellicoso
eccitabile, emotivo
imbroglia per vincere e accusa gli altri di imbrogliare

**Mangiare

si riempie la bocca
parla con la bocca piena
afferra il cibo
rovescia il latte
cade dalla sedia
vuole il pezzo più grande

**L'ora di andare a letto è più facile che a 5 anni e mezzo.

ama parlare prima di andare a letto
può ribellarsi al momento di andare a letto
dorme bene

Eliminazione

occasionalmente ha un incidente di giorno
si vergogna molto di questi incidenti

Aumento degli sbocchi tensionali

irrequieto, mani sempre occupate, si dimena, scalcia
scatti d'ira
si morde le unghie
mastica i capelli o le matite
scaccola il naso

Molti disturbi di salute

le gambe fanno male
braccia doloranti
fa male la nuca
il cuoio capelluto è molto sensibile
aumento delle malattie
le mucose si irritano facilmente
picco di infezioni alle orecchie
si lamenta di avere troppo caldo e suda facilmente
aumento delle allergie
aumento degli incidenti
odia la vista del sangue e di tutto ciò che penetra nel corpo
fa un gran chiasso ogni volta che si fa male

**I genitori possono sentirsi

incompetente
fuori controllo
arrabbiati e spesso perdono le staffe
il bambino di 6 anni può ricordare ai genitori il bambino di 2 anni e mezzo

**Suggerimenti per la gestione del bambino di 6 anni

offrire frequenti elogi
dare tre possibilità di rispettare le regole
usare il conteggio ("Vediamo se riesci a farlo entro il tempo in cui conto fino a dieci")
usare l'orologio ("Vedi se riesci a farlo entro le 3")
evitare di affrontare i problemi, cioè cambiare argomento, se possibile
limitare i comandi diretti
negoziare quando possibile
ignorare a meno che non sia pericoloso per la vita, moralmente sbagliato o pericoloso (B. Coloroso)
utilizzare i time-out

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 6 ANNI E MEZZO

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici del bambino, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

**In genere, un bambino di 6 anni e mezzo

è un po' più calmo rispetto ai sei anni
ha un'enorme capacità di godersi la vita
è più caloroso e affettuoso
è comprensivo
è più riconoscente
ama di nuovo la mamma
ha un entusiasmo sconfinato
ama esplorare
ama le sfide intellettuali
mostra con orgoglio i risultati ottenuti
ama gli scherzi e i giochi di indovinelli

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 7 ANNI

Mentre si esaminano questi elenchi di comportamenti comuni nei bambini, è importante ricordare che ogni bambino ha il proprio modo di agire e i propri tempi. Non tutti i bambini mostrano tutte queste caratteristiche.

Per comprendere appieno il proprio figlio, bisogna prendere in considerazione

Descrizione di base di un bambino di 7 anni: Età del ritiro

**Tipicamente, un bambino di 7 anni

**Crescita emotiva

è più calmo rispetto all'età di 6 anni
è riflessivo e un buon ascoltatore
ama pensare, osservare e riflettere
è egocentrico
ama discutere ma accetta le soluzioni
ama pianificare le proprie giornate
ha un crescente controllo del corpo, dei pensieri e del temperamento
è meno egoista e più indulgente

Umore

è lunatico, moroso, malinconico
rimugina e tiene il broncio
si chiede spesso: "Perché devo farlo?" e "Perché dovrei?".
non risponde bene all'umorismo
è difficile da soddisfare
è facilmente deluso

Crescita intellettuale

è distratto
procrastina
si distrae facilmente

Amici

pensa che gli altri siano cattivi, odiosi, ostili, che lo prendano sempre di mira, che non gli piaccia
può raccontare storie di maltrattamenti
può unirsi a diversi coetanei per coalizzarsi contro un bambino o può diventare il bersaglio di altri bambini che si coalizzano contro di lui
non vuole che gli altri ridano di lui

Paure

ha superato alcune paure precedenti, come quella del dentista o di nuotare
ha nuove preoccupazioni, tra cui
non andare bene a scuola
uragani (o qualsiasi altro disastro naturale)
la guerra
che la famiglia non avrà abbastanza soldi
che le persone che ama moriranno
che qualsiasi dolore o disagio è segno di una malattia mortale
essere in ritardo a scuola
il buio

Privacy

vuole controllo e privacy
desidera una stanza tutta sua in cui potersi ritirare
non ama essere toccato o visto senza vestiti
può parlare da solo davanti allo specchio

**Genitori

va piuttosto d'accordo con la madre
vuole il suo sostegno e la sua simpatia
crede che ai genitori piacciano più gli altri bambini della famiglia che lui.
ammira il padre, soprattutto i ragazzi, può "adorarli".

**Fratelli

litiga con i fratelli
si trova meglio con fratelli molto più grandi e molto più piccoli
con fratelli vicini di età, le cose non sono "abbastanza giuste".
ama le gite in famiglia
meno pettegolezzi

**Sesso

può non notare le differenze di sesso
sono "sdolcinati"
alcuni, soprattutto i ragazzi, sono più ostili verso il sesso opposto

Scuola/Imparare

si diverte a imparare
può idolatrare un insegnante
può avere una cotta per un insegnante
chiede spesso il permesso di svolgere dei compiti
vuole essere speciale
a casa, può lamentarsi molto della scuola
non è un buon messaggero per portare i compiti a casa da scuola
può dare un "regalo" all'insegnante che in realtà è qualcosa che appartiene alla madre
si diverte a leggere quando le sue capacità migliorano
capisce meglio il tempo (e questo può essere il motivo per cui aumenta la preoccupazione di arrivare in ritardo)
si pone standard elevati per sé, vuole punteggi e compiti perfetti, cancella spesso
persevera una volta iniziata un'attività

Sviluppo fisico

ha più mal di testa, si strofina gli occhi
si lamenta di dolori, soprattutto alle ginocchia
è più coordinato
è più prudente

Gioco

non è così avventuroso
può dedicarsi a un'attività per molto tempo
può giocare meglio a giochi competitivi perché vincere non è così importante
ama giocare al computer
ama collezionare oggetti
ama la natura
ama fare sport

Uso frequente di

"Non posso"
"E' una cosa seria"
"Mi sento in imbarazzo"
molta autocritica

Etica

cerca di essere all'altezza degli standard per essere "bravo".
cerca di dire la verità, ma è veloce nel trovare scuse
ritiene che la correttezza sia molto importante
può collezionare cose che in realtà non gli appartengono.

**Suggerimenti per la gestione di un bambino di 7 anni

Usare un approccio gentile
Mostrare apprezzamento
Fornite una quantità ragionevole di comprensione
Non prendere troppo sul serio le segnalazioni di ingiustizia
Mantenere la calma

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 8 ANNI

Per comprendere appieno il proprio figlio, bisogna prendere in considerazione

Descrizione di base dei bambini di 8 anni: Vivace ed estroverso **Tipicamente, un bambino di 8 anni Comportamento fisico

è molto energico, veloce, cammina velocemente, parla velocemente, mangia velocemente, legge velocemente
passa facilmente da un'attività all'altra
ama i giochi violenti e rumorosi
è più coordinato
vuole ampliare i confini dello spazio personale
è sbadato, disordinato e incline agli incidenti.

**Sviluppo emotivo

è più consapevole di sé
è in grado di esprimersi attraverso emozioni come lo stupore e la curiosità
ama parlare
può essere molto drammatico
spesso esagera
è esigente
è valutativo
è duro con se stesso per quanto riguarda gli errori
estremamente sensibile alle critiche percepite dagli altri
può scaricare rapidamente la colpa sugli altri quando attacca qualcuno (verbalmente o fisicamente)
sa leggere meglio l'ora, ma può essere più disattento rispetto alla fase più ansiosa dei bambini di sette anni
affronta con entusiasmo le sfide
può sopravvalutare le proprie capacità
spesso si vanta e poi si inventa degli alibi
è affamato di lodi (può mettersi in ginocchio per ottenerle)
ama contrattare

Sviluppo intellettuale

sogna ad occhi aperti
tende a non seguire le istruzioni e può dire spesso "Cosa?".
non è un buon esordiente, ma una volta iniziato ha bisogno di libertà per fare a modo suo
inizio del pensiero astratto
è in grado di applicare una logica semplice per arrivare a delle conclusioni
può ragionare in modo deduttivo
sa classificare

**Genitori

è curioso di sapere tutto ciò che accade in famiglia
vuole essere sicuro che la relazione tra i genitori funzioni
è veloce nel cogliere gli atteggiamenti e i valori dei genitori

Madre

ha un rapporto più intenso
è molto possessiva
è molto in sintonia con lei
vuole tutte le sue attenzioni, comprese le conversazioni continue
vuole che lei giochi con lui ai giochi da tavolo
vuole compiacere la mamma
vuole aiutarla a soddisfare i suoi bisogni

**Padre

la relazione non è così intensa come con la madre
può essere meno apertamente affettuoso
può badare al padre più di quanto non facesse in precedenza
può fare più attenzione al padre che alla madre

Fratelli

vuole la sua parte e tutti i privilegi che hanno gli altri fratelli e sorelle
ha bisogno di istruzioni specifiche e di molte lodi quando si prende cura e gioca con i fratelli più piccoli
può essere troppo severo quando si prende cura di un fratello minore
può scaricare sui fratelli le frustrazioni verso gli altri.

Amici/Relazioni

ha più amici di prima
alcuni bambini di otto anni hanno molti amici, altri solo uno o due
vuole una buona relazione a due
è più disposto a collaborare e a conformarsi
può prendersela con qualsiasi bambino considerato un estraneo
gioca di più con bambini dello stesso sesso
inizio di "club segreti"
si preoccupa delle relazioni
aumenta la curiosità nell'apprendere come funzionano le relazioni intorno a lui
può avvicinarsi agli estranei con maggiore sicurezza

**Mangiare

aumento dell'appetito
mangerà più cibi nuovi

Vestiario

sciatto
getta i vestiti sul pavimento
è sempre più interessato ai nomi di marca e all'essere alla moda

Salute

tende ad essere più sano
quando è malato, si riprende rapidamente
quando è agitato, può avere mal di stomaco
quando è troppo eccitato, può avere mal di testa
può avere numerosi disturbi agli occhi

Collezioni

è estremamente interessato e preoccupato per i possedimenti e le collezioni
ama acquistare, barattare, sistemare, classificare e vantarsi dei propri beni
ama il denaro

Sesso

maggiore interesse per i bambini
aumento della curiosità per la vita, il sesso e il matrimonio
spostamento dell'interesse verso il sesso opposto
I ragazzi possono riconoscere e ammirare le "belle ragazze"; le ragazze possono riconoscere e ammirare i "bei ragazzi".
possono verificarsi alcuni giochi sessuali
Soprattutto i ragazzi possono essere interessati alle barzellette sporche e ai discorsi osceni.

**Suggerimenti per la gestione di un bambino di 8 anni

Dare spesso lodi specifiche e descrittive
Proteggere dal tentativo di fare troppo
Proteggere da un'eccessiva autocritica.
La madre può cercare di dedicare ogni giorno un tempo specifico in cui si impegna pienamente.

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 9 ANNI

Mentre leggete questi elenchi di comportamenti tipici, ricordate che ogni bambino fa le cose a modo suo e secondo i suoi tempi. Ogni bambino non presenta tutte queste caratteristiche.

Per comprendere appieno il proprio figlio, bisogna prendere in considerazione

Descrizione di base di un bambino di 9 anni: Imprevedibile

È un'età caratterizzata da un maggior numero di differenze individuali. Pertanto, è un'età più difficile da descrivere e prevedere. Per esempio, alcuni:

hanno sentimenti forti nei confronti della famiglia; altri sembrano indifferenti
amano il denaro, altri sembrano non preoccuparsene
spendono tutti i loro soldi, altri li accumulano
sono abili con le mani; altri non lo sono
amano gli sport, altri non sono interessati
sono affascinati dai programmi televisivi e dai giochi violenti; altri non lo sono e a volte si sentono addirittura offesi o turbati da essi
mangiano bene, altri no
hanno pochi o nessun problema di sonno; altri ne hanno molti
svolgono attività o compiti con grande velocità; altri molto più lentamente.

**Tipicamente, un bambino di 9 anni... Outlook

viene descritto dai genitori come "annebbiato", "stralunato", "in un altro mondo"
è più riflessivo rispetto all'età di otto anni e non è infelice come all'età di sette anni
può avere ampi sbalzi d'umore
può essere impaziente e irascibile, può avere scatti d'ira, ma li supera rapidamente
è più desideroso di compiacere, vuole essere apprezzato, ama essere scelto, si impegna per ottenere un favore, è entusiasta delle lodi
è più indipendente e motivato
è più affidabile e degno di fiducia
si preoccupa di più, è più ansioso, più chiuso, meno sicuro, meno veloce del tipico bambino di 8 anni
è irrequieto; i ragazzi si sfogano facendo la lotta, le ragazze sono più propense a gironzolare per casa.

**Interessi

ha interessi vari e numerosi
ama collezionare oggetti
è in grado di mantenere le collezioni ordinate e organizzate
ama stilare liste di controllo, classificare, identificare e categorizzare le informazioni
ama capire come vengono classificate le altre cose, come i vari gradi nell'esercito, le marche e i modelli di auto, i tipi di aeroplani
ama sapere quanto costano le cose

Sviluppo intellettuale

è disposto ad affrontare compiti nuovi e difficili
è in grado di ragionare meglio
è in grado di pianificare in modo ponderato l'approccio a un progetto o a un'attività
ama completare ogni minimo dettaglio
a volte può esaurirsi nel tentativo di portare a termine tutto in modo soddisfacente
può avere difficoltà a trovare il tempo per fare tutto ciò che ha pianificato
è disposto a fare qualcosa più e più volte per diventare abile in questa attività
i ragazzi possono sembrare quasi ossessionati dal raggiungimento dei loro obiettivi, specialmente se c'è una pressione temporale
valuta le cose in modo più fine e dettagliato, notando le sottili differenze nelle cose e nelle emozioni
ama parlare delle cose; parla meno per il gusto di sentire la propria voce
può ignorare le richieste a meno che non abbiano senso per lui
si lamenta e adduce scuse per non svolgere i compiti, ad esempio per un improvviso disturbo fisico (gli occhi fanno male e quindi non può leggere, lo stomaco fa male e quindi non può pulire). Queste lamentele possono essere legittime, vale a dire che il dolore è reale, ma di solito è temporaneo
tende ad essere concreto riguardo alla morte

Scuola/apprendimento

pratica e affina le abilità apprese nei primi tre gradi di istruzione
sostituisce l'imparare a leggere con il leggere per imparare
ama assorbire le informazioni e memorizzare i fatti
ha difficoltà a parafrasare e a spiegare i veri significati
sa riconoscere i punti di vista degli altri
è in grado di correggere le prime impressioni errate usando la logica
può avere difficoltà a stare fermo a scuola; spesso tamburella con le dita, canticchia, canta, fischia, sussurra.

Sviluppo etico

incolpa meno gli altri
mostra gli inizi di una coscienza
è più capace di assumersi la responsabilità delle proprie azioni e dei propri errori
è molto interessato a determinare ciò che è veramente giusto
è particolarmente interessato a "Chi ha iniziato?".
mostra molta autocritica. Non accetta un complimento se pensa che non sia pienamente meritato.

**Immaginazione

racconta meno frottole ed esagerazioni selvagge
crede meno alle favole e alla magia, anche se può essere molto superstizioso.

Amici

può essere un amico leale e devoto
è disposto a non badare a piccoli errori
non vuole ferire gli altri
mostra un disprezzo e un disgusto più intensi per l'altro sesso
I ragazzi amano "scatenarsi, gridare".
le ragazze sono più tranquille, amano ridacchiare e bisbigliare
ama far parte di un "club" o di un gruppo.

**Relazioni familiari

è meno disposto a condividere i dettagli della propria vita con i genitori
può mettere in dubbio che i genitori abbiano sempre ragione e abbiano tutto il potere
può mettere in discussione le regole
può sembrare che si stia allontanando dalla cerchia familiare
può rifiutare di essere chiamato "Mio figlio" o "La mia bambina".
può non amare parlare di quando era più giovane
può non voler essere riconosciuto in pubblico da un genitore
apprezza i nonni

**La madre

si sta allontanando dalla precedente preoccupazione per la madre
ha meno interesse per i suoi commenti o la sua compagnia
I ragazzi sono spesso imbronciati con lei e spesso trovano difetti con lei e possono risentirsi dei suoi sforzi per renderli ordinati e puliti.

**Padre

può esserci un crescente rispetto per il padre e per la sua professione
instaura una nuova relazione con il padre basata su interessi condivisi, soprattutto per i ragazzi.

**Fratelli

può andare più d'accordo con i fratelli rispetto al passato
è orgoglioso dei fratelli maggiori
è in grado di rispondere con gentilezza ai fratelli più piccoli, soprattutto se gli viene data la responsabilità di occuparsi di loro.

CARATTERISTICHE DEL BAMBINO DI 10 ANNI

Per comprendere appieno il proprio figlio, bisogna prendere in considerazione

Descrizione di base di un bambino di 10 anni: Rilassato e disinvolto

**Tipicamente, un bambino di 10 anni

è franco, non ha coscienza di sé, accetta la vita e il mondo così come sono
si diletta nelle attività fisiche - scivolare, correre, arrampicarsi, saltare

**Famiglia

è strettamente legato alla famiglia; la madre ha un prestigio particolare, ma va comunque d'accordo con il padre
può essere molto premuroso nei confronti dei fratelli più piccoli e anche degli animali domestici.

Sociale

ama gli amici
ama far parte di gruppi, club, bande, che tendono a essere inclusivi nella loro composizione
ama parlare

Scuola/Imparare

ama la scuola, ama imparare e accetta una quantità ragionevole di compiti a casa senza risentimenti
è bravo a memorizzare

Morale/Etica

ha un forte senso morale di ciò che è giusto e sbagliato - enfatizza la ricerca di ciò che è sbagliato
ha un atteggiamento concreto nei confronti delle questioni filosofiche: vita, morte, divinità, tempo e spazio
non è egocentrico, ma sta diventando consapevole di avere una coscienza.

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, con un facile scambio di informazioni
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DELL'UNDICENNE

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Descrizione di base di un bambino di 11 anni: Fluttua tra gli estremi **Tipicamente, un bambino di 11 anni Outlook

è loquace, estroverso e amichevole
è sicuro di sé, anche se può essere definito "maleducato e difficile".
sperimenta un'ampia gamma di stati d'animo ed emozioni, può andare su tutte le furie o scoppiare a ridere
può essere rumoroso ed esuberante
ha un talento per l'allegria e la risata.

**Comportamento

interrompe spesso
è impulsivo
è molto curioso
è ancora emotivamente immaturo e non è consapevole di come gli altri lo vedono
mostra il comportamento migliore quando è lontano da casa
resiste ai compiti imposti

Fisico

si dimena molto
è sempre più affamato - ha appetito sia per l'esperienza che per il cibo
si affatica facilmente
può sentire troppo caldo o troppo freddo - anche il corpo diventa instabile quando entra nell'adolescenza.

**Famiglia

ha ancora un forte attaccamento alla casa
litiga con i fratelli
si ribella ai genitori; trova difetti, litiga, chiama per nome, urla, risponde a tono
è più critico nei confronti del padre
ha bisogno che i genitori bilancino le reazioni e non siano troppo sensibili o troppo indulgenti.

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - è autonomo, rilassato, diretto, facile da gestire
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DEL DODICENNE

Descrizione di base dei bambini di 12 anni: La calma prima della tempesta **Tipicamente, un dodicenne

mostra molti cambiamenti in meglio
è meno impulsivo, più ragionevole, più amichevole e mostra un migliore autocontrollo
può essere più obiettivo
è più perspicace
non vuole essere visto come un "bambino" - lavora per diventare adulto
accetta la correzione e la disciplina
può espiare il senso di colpa provato

Sociale

può essere un'ottima compagnia per le conversazioni
è amichevole, estroverso, cooperativo, pronto a compiacere, spontaneo, positivo ed entusiasta
ha un crescente senso dell'umorismo, è più allegro e socievole
è meno ingenuo nelle relazioni sociali
va più d'accordo con tutti i coetanei
è influenzato dagli atteggiamenti e dagli interessi del gruppo dei pari
mostra empatia e riesce a vedere le cose dal punto di vista degli altri
vuole ottenere l'approvazione degli altri

Scuola/apprendimento

ama imparare
mostra una calda ammirazione per un insegnante deciso, ben informato e dotato di senso dell'umorismo
può lavorare in modo indipendente, ma desidera attività di gruppo
coglie le opportunità di discussione o di dibattito su questioni politiche e civili
mostra un aumento del pensiero concettuale e astratto
mostra iniziativa (esempio: potrebbe fondare un proprio giornale).

Famiglia

mostra maggiore tatto nell'accudire i fratelli più piccoli
ha migliorato il rapporto madre-figlia

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, facile da dare e ricevere
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DEL TREDICENNE

Per comprendere appieno il proprio figlio, bisogna prendere in considerazione

Descrizione di base dei tredicenni: Introspettiva Tipicamente, un tredicenne: Sentimento Umore

mostra un umore occasionale
è più serio, meno spontaneo, più riflessivo e più autocritico.

Comunicazione

non è altrettanto aperto o comunicativo e può cadere in momenti di silenzio
è più guardingo: può esitare prima di esprimersi, può essere più timido con gli estranei
è molto sensibile alle critiche e ha un'acuta percezione dello stato emotivo degli altri
ha bisogno di molta comprensione

Responsabilità

è più adattabile e affidabile
ha un forte senso del dovere
riflette sul futuro, sui desideri, sulle ambizioni
mostra una maggiore resistenza alle figure autoritarie

Sviluppo intellettuale

a scuola, risponde con intenso interesse ai compiti e alle discussioni
ha una grande capacità di acquisire conoscenze attraverso la lettura, l'ascolto, lo sguardo
afferma proposizioni e mette in discussione le idee, pensa in termini di condizioni ipotetiche
si diverte a confrontarsi con un adulto collaborativo
diventa consapevole della capacità di ragionare
cerca la parola o la frase "giusta".

**Famiglia

fa critiche dettagliate ai genitori - le ragazze possono essere molto critiche nei confronti della madre, in particolare per quanto riguarda il suo abbigliamento, i vestiti, il trucco
sembra ritirarsi dalla cerchia familiare e dalla stretta relazione confidenziale con i genitori
litiga con i fratelli, in particolare con quelli di età compresa tra i 6 e gli 11 anni.

Sociale

è incuriosito dall'ampia gamma di relazioni interpersonali
è più esigente nei confronti dei compagni, ha un minor numero di amici
disprezza le "cose da bambini" dei 12 anni.

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, facile al dare e al ricevere
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DEI 14 ANNI

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Descrizione di base di 14 anni: Coming into his own

**Tipicamente, un quattordicenne

è robusto, vigoroso, espressivo, socievole
si gode la vita
ride molto, ha un buon senso dell'umorismo
è amichevole ed estroverso
è ottimista
ha un nuovo senso di appagamento e rilassamento
è più sicuro di sé
può impegnarsi eccessivamente

Intellettuale

è ragionevole
è in grado di guardare a tutti i lati di una questione
ama ragionare ed è capace di pensare in modo indipendente
ha una comprensione verbale e una fluidità di parola pari al livello di 4/5 degli adulti
mostra un maggiore rispetto e fiducia basati su una maggiore comprensione
cerca di essere realistico e obiettivo nei giudizi, non così impulsivo
è esuberante, energico ma ragionevole, ha una discreta dose di saggezza e filosofia, spesso espressa con arguzia e umorismo
può essere obiettivo riguardo al proprio sviluppo fino a quel momento e può iniziare a considerare piani a lungo termine.

Sociale

preferisce la compagnia dei coetanei
è in grado di percepire come si sentono gli altri e di vedere se stesso come gli altri lo vedono
è tollerante nei confronti delle differenze tra le persone
vuole essere popolare
ha un forte interesse a far parte di club e squadre formali
comunica con gli amici a tutte le ore del giorno e della notte
è interessato alle persone e consapevole delle differenze di personalità
ama parlare - analizzando gli altri e le loro motivazioni, confessando, negando, discutendo.

**Famiglia

si sente in imbarazzo per il comportamento dei genitori, ma le relazioni domestiche sono più gentili e meno tese
mostra un atteggiamento più maturo nei confronti degli adulti in generale
va d'accordo con i fratelli più piccoli

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, facile al dialogo e al confronto
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DEL QUINDICENNE

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Molte delle seguenti informazioni si basano sugli studi del Gesell Institute of Human Development.

Descrizione di base dei quindicenni: Un'età molto complessa

**Tipicamente, un quindicenne Umore

è lunatico, ma non così intenso e penetrante come a 13 anni
ha una mentalità seria, ma non si abbandona a stati d'animo pesanti
può essere visto come indifferente o apatico
è più riflessivo, serio, introspettivo e silenzioso rispetto alle età precedenti - parla persino con voce sommessa
può essere più ritirato, lento a scaldarsi, non disposto a rivelare se stesso
è più bellicoso e provocatorio
è molto vulnerabile
resiste ai limiti e si sforza di essere più indipendente.

Sociale

è socievole in gruppo, ama gli incontri, segue la folla e ama i gruppi informali spontanei
mostra una maggiore autoconsapevolezza e perspicacia
concentra l'attenzione sui dettagli del pensiero e dei sentimenti, nota sensibilità, irritabilità, resistenze, avversioni e sospetti
è in grado di nutrire sentimenti di rancore, vendetta e violenza.

Comunicazione

usa un linguaggio esagerato per esprimere disprezzo
rispetta la parola e si sforza di esprimere accuratamente pensieri e idee.

**Famiglia

si sente in conflitto su questioni di attaccamento e distacco
si isola virtualmente dalla famiglia - omette o lesina i saluti, sta per conto suo, non si siede con la famiglia alle funzioni familiari; l'unità familiare è ai minimi storici
va più d'accordo con i fratelli
analizza i tratti della personalità dei genitori
sta conciliando la lealtà verso la casa, la scuola e la comunità.

Scuola/apprendimento

ama o odia la scuola
può apprezzare la competenza a scuola, che può servire come valvola di sfogo dalla sottomissione a casa
desidera una guida dall'esterno
è sensibile ai propri limiti - i compiti troppo difficili lo mandano in crisi
può essere confuso sulle proprie potenzialità e responsabilità
è un pignolo per la precisione e, a volte, è un perfezionista.

Fisico

ha meno energia, il che può apparire come pigrizia
ha meno interesse per il cibo, anche per i dolci

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, facile al dialogo e al confronto
11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, autonomo

CARATTERISTICHE DEL SEDICENNE

Per ottenere una visione completa del vostro bambino, è fondamentale tenere presente

Molte delle seguenti informazioni si basano sugli studi del Gesell Institute of Human Development.

Descrizione di base dei ragazzi di 16 anni: Senso di indipendenza Tipicamente, un sedicenne: Emotivo. Emotivo

è più sicuro di sé e meglio controllabile
ha una maggiore fiducia in se stesso
mostra una più profonda autocontentezza
è allegro, amichevole, estroverso, ben adattato, sicuro di sé
ama scherzare e si diverte a ridere - le prese in giro sono bonarie
è più tollerante nei confronti del mondo, prende la vita come viene
non è così autocritico
non è così lunatico o dominato dalle emozioni, non è così permaloso, piange raramente, riesce a contenere la rabbia
non si preoccupa e dice agli altri "Non preoccupatevi per me".

Intellettuale

è più orientato verso il futuro - progetta l'università, può parlare di matrimonio in modo serio
è meno impulsivo e mostra una migliore capacità di giudizio

Sociale

è interessato alla natura umana
è più disposto a vedere il punto di vista degli altri
è interessato alle persone - ama costruire amicizie multiple - ama la compagnia su base non romantica
è meno influenzato dal gruppo dei pari
ama incontrare gli amici a casa propria

**Famiglia

ha meno discussioni con i membri della famiglia, compresi i fratelli e le sorelle
si separa da casa, può trovare un lavoro estivo o frequentare un campo speciale

**Riassunto dell'adolescenza

Il 10 ricorda il 5 - autonomo, rilassato, diretto, facile al dialogo e al confronto
L'11 è teso, interrogativo, cerca e mette alla prova se stesso attraverso i conflitti con gli altri
12 è più equilibrato - accetta gli altri, è più obiettivo, oscilla tra atteggiamenti infantili e maturi
13 si ritira - ricorda il 7
14 è più estroverso, si confronta con gli altri
15 è più introspettivo - esplora se stesso in relazione alle idee, agli ideali, alle opinioni degli altri
16 più a suo agio, indipendente, sicuro di sé ____________________________________________________________

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