(2024) Cosa dire ai colloqui con i genitori e gli insegnanti - Primary Delight

Testo: Cosa dire ai colloqui con i genitori e gli insegnanti. Foto: foglio blu con appunti su uno studente.](https://primarydelightteaching.com/wpcontent/uploads/2019/08/ConferencesBlogHeading.png)Vi state chiedendo cosa dire ai colloqui con i genitori? Questo pensiero tiene svegli gli insegnanti nuovi e veterani durante la stagione delle conferenze. Vi piace lavorare con i più piccoli e vederli crescere, ma non sapete bene come comunicare questa crescita ai genitori durante le conferenze... Ecco alcuni suggerimenti su cosa dire e condividere alle conferenze.

**Dimostrate di conoscere il loro bambino.

Quando pianificate cosa dire ai colloqui con gli insegnanti, cominciate col dimostrare che conoscete il bambino come individuo. Questa è la cosa più importante che i genitori vogliono sapere, soprattutto all'asilo, alla scuola materna e in prima elementare. Sono i loro bambini e ve li hanno affidati. Li conoscete davvero?

Il primo modo per dimostrare che vedete il loro bambino come un individuo è condividere un piccolo aneddoto del tempo trascorso con loro. Potreste raccontare di come Adrien abbia aiutato un compagno di classe infortunato la settimana scorsa, o di come a Cali piaccia riordinare la biblioteca della classe ogni giorno. È un ottimo modo per iniziare la conferenza!

Ecco come potrebbe suonare:

*Grazie per essere venuti oggi. Non vedo l'ora di raccontarvi cosa fa Dasia a scuola. Mi piace averla in classe perché è un'amica così gentile! Nella nostra classe c'è una ragazza molto timida e ogni giorno Dasia fa in modo di sedersi accanto a lei. Quando è il momento di scegliere i compagni per i giochi, Dasia si assicura che questa amica abbia sempre un compagno. Mi piace il modo in cui si prende cura degli altri!

Potete anche condividere ciò che avete notato sugli interessi del bambino e come li avete integrati nel vostro insegnamento. Per esempio, potete far notare ai genitori dell'amante dell'hockey che ha scritto un libro su come vestirsi per l'hockey (su vostro suggerimento) o far notare ai genitori dell'amante degli animali che ha 15 libri diversi sugli animali nella sua scatola dei libri.

Imparate a conoscere meglio gli interessi e le preferenze dei vostri studenti grazie a routine di classe intenzionali, come le domande quotidiane che permettono alle piccole personalità di emergere! È l'occasione perfetta per scoprire chi è stato in TV o chi sa suonare uno strumento. **Mostra la crescita (e i prossimi passi).

Una delle parti più entusiasmanti dell'insegnamento alla scuola materna, all'asilo o alla prima elementare è l'incredibile crescita di questi studenti! È più evidente in questi primi anni che in qualsiasi altra età. Approfittate di questo entusiasmo e condividetelo con i genitori!

Preparate in anticipo gli appunti per le conferenze.

Per prepararvi a ciò che dovrete dire durante i colloqui con i genitori, potreste compilare delle note che evidenziano la loro crescita in termini di alfabetizzazione, matematica e apprendimento sociale/emotivo. Pensate a ogni "area di contenuto" e ai modi in cui il bambino è cresciuto (o ai suoi punti di forza) in ogni area. Poi pensate a uno o due passi successivi in base ai risultati attuali del bambino. (Questi commenti possono essere simili per diversi studenti, ma adattarli un po' ai singoli individui è un altro modo per dimostrare ai genitori che conoscete il loro figlio). gratis!

Parlate della crescita sociale ed emotiva.

Potreste iniziare questa parte della conferenza parlando della crescita sociale ed emotiva del bambino e del suo adattamento alla scuola. Si tratta di una preoccupazione importante per la maggior parte dei genitori, che potranno ascoltare meglio il resto della conferenza una volta che avrete affrontato il tema dell'inserimento del bambino nella classe. I genitori si chiedono: Piange dopo la consegna? Spinge al parco giochi? Ha qualcuno con cui giocare? È troppo autoritario? Partecipa? (Per alcuni genitori è sufficiente una frase su come il bambino si sia adattato bene alla scuola e sia gentile e disponibile con tutti. I genitori si sentono immediatamente rassicurati).

Affrontare la crescita sociale ed emotiva è particolarmente importante per un bambino che ha avuto un inizio d'anno difficile. Potreste aver contattato i genitori all'inizio dell'anno. Condividete come sono cambiate le cose da quel momento in poi. Potete evidenziare i miglioramenti nel rispetto dei turni, nella partecipazione, nella disponibilità a lavorare, nelle strategie di coping, ecc.

La vostra condivisione potrebbe suonare in questo modo:

So che all'inizio dell'anno abbiamo parlato della tendenza di Dylan a colpire i compagni di classe quando le cose non andavano come voleva. Grazie per averne discusso con lui a casa e per avergli letto alcuni libri su come essere un buon amico. A scuola l'ho aiutato a esercitarsi nell'uso delle parole per descrivere i suoi sentimenti abbiamo anche recitato brevemente durante l'ora di scelta. Ho notato che si ferma e dice "Sono arrabbiato!" un paio di volte, il che mi dà il tempo di spingerlo a fare una breve pausa dalla situazione. Questa è una grande crescita in poco tempo! Quando diventerà più coerente nell'esprimere i suoi sentimenti, lo aiuterò a parlare con i suoi compagni di classe del PERCHE' è arrabbiato. Questo aiuterà il gruppo a trovare un modo per risolvere il problema.

Parlare della crescita accademica.

Una volta affrontato l'apprendimento sociale ed emotivo, si può passare all'aspetto accademico. Utilizzate esempi di lavoro ogni volta che potete. Il più delle volte preferisco il lavoro dello studente ai fogli di lavoro e ai test. Fornisce un'immagine più chiara del lavoro indipendente del bambino, evidenziando anche alcuni aspetti della sua personalità.

Potreste iniziare questa parte della conferenza con la condivisione di un campione di disegno, uno dell'inizio dell'anno e uno recente. I disegni rappresentano la crescita della motricità fine e in genere fanno sorridere i genitori. I ritratti mensili possono essere mostrati alle conferenze e alle riunioni.

Raccogliere autoritratti, campioni di scrittura dei numeri e campioni di scrittura durante l'anno. Gli stessi campioni possono essere utilizzati alle conferenze autunnali e a quelle primaverili per mostrare la crescita. Inoltre, alla fine dell'anno, potete rilegarli insieme ad altri per creare un perfetto ricordo per i genitori! I campioni di disegno e scrittura sono un modo semplice per mostrare la crescita ai genitori durante le conferenze.

I campioni di disegno seguono piacevolmente la scrittura. È facile usarli per mostrare la crescita di uno studente. Nell'esempio che segue, potreste mostrare un campione di scrittura dell'inizio dell'anno, poi un campione dell'ultima settimana. Descrivete ai genitori ciò che vedete nella scrittura -sia le convenzioni (ortografia, spaziatura, punteggiatura) sia il contenuto (organizzazione, dettagli, varietà delle frasi).

Ecco cosa potrebbe sembrare:

*Leo è migliorato moltissimo nella scrittura. All'inizio della scuola materna era in grado di scrivere il suo nome sul foglio, di fare un disegno e di scrivere la parola "io" per iniziare la frase su ciò che aveva fatto. Ma guardate questa storia! Dopo aver finito di disegnare, ha scritto "I WT to BsBLGM". (Ha scritto una storia che corrisponde al suo disegno, ha scritto due parole che conosce perfettamente e ha scritto i suoni iniziali e finali delle altre parole. Ha persino usato gli spazi per separare alcune parole!

Man mano che continuerà a scrivere, lavoreremo per raccontare qualcosa di più sulla storia, come ad esempio quale gioco o qualcosa che ha visto durante la partita. Continueremo anche a lavorare per imparare a scrivere correttamente le parole più comuni e a sentire i suoni centrali delle parole.

Utilizzate una tecnica simile per la matematica e la lettura: descrivete il lavoro di inizio anno rispetto a quello recente. Per la matematica, potreste mostrare i cambiamenti o la creazione di schemi. Potreste anche utilizzare dei video in cui il bambino conta o legge (all'inizio dell'anno rispetto ad ora). In questo modo i genitori possono vedere e sentire il cambiamento. Mostrate la crescita con esempi di scrittura dei numeri in vari momenti dell'anno. Questi possono anche essere

Mostrare la crescita della lettura.

I progressi nella lettura possono essere più difficili da mostrare con un semplice foglio di carta. Se state lavorando con bambini che hanno iniziato a leggere, potete mostrare un libro che potevano leggere all'inizio dell'anno e un libro che possono leggere ora. Poi annotate i cambiamenti nei comportamenti di lettura che avete notato. Per esempio, in prima elementare potreste dire:

All'inizio dell'anno, Michael leggeva libri molto semplici e ripetitivi. La maggior parte delle pagine aveva solo 2-3 righe di stampa e la maggior parte delle parole erano le stesse in ogni pagina. Ma guardate il tipo di libro che Michael può leggere ora! Il libro ha 5-6 righe di stampa per pagina e non ha uno schema preciso. Ho notato che legge molte parole ad alta frequenza in modo rapido e automatico, sia sulle flashcard che nei libri. È anche in grado di spezzare le parole brevi per aiutarsi a leggerle parole come f-an. Continueremo a imparare nuove parole ad alta frequenza e a spezzare parole più complesse, come f-ish o ch-ip. Gli chiederò anche di esercitarsi a usare un po' di espressione quando i personaggi parlano, soprattutto quando rilegge i libri.

Per i bambini che non stanno ancora leggendo, si può far notare come sono migliorate le rime (condividendo alcuni esempi verbali), mostrare come è cambiata la calligrafia o parlare di quante lettere il bambino sa nominare.

Mostrando i campioni di lavoro e descrivendo ciò che il bambino ha fatto nel campione di lavoro, aiutate i genitori a comprendere meglio la crescita del loro bambino. Allo stesso tempo, li aiutate a conoscere meglio i progressi di apprendimento degli studenti di questa età.

**Nota a margine: cosa dire se si è preoccupati per i progressi del bambino?

È sempre importante mostrare come lo studente è cresciuto. Non ho ancora incontrato un bambino che abbia fatto zero progressi in qualsiasi area durante diversi mesi di scuola -potreste solo dover guardare il lavoro in modo diverso. Per esempio, il bambino potrebbe essere in grado di contare fino a 7 in modo indipendente (anziché fino a 3), oppure potrebbe essere in grado di scrivere il suo nome senza guardare il cartellino. Anche se il bambino non raggiunge il livello di riferimento previsto, c'è comunque una crescita.

Ma è anche importante far sapere ai genitori che siete preoccupati per l'apprendimento del bambino. Se sospettate che il genitore ne sia già consapevole, potete semplicemente confermare i suoi pensieri.

Come avete detto, Heidi ha più difficoltà a imparare i nomi delle lettere rispetto a suo fratello a questa età. Ci auguriamo che i bambini riconoscano 20 lettere in questo periodo dell'anno, ma Heidi ne conosce solo 12. Dato che sta facendo più fatica, ecco che cosa sto facendo in classe per darle un supporto extra...

Se i genitori non sembrano consapevoli delle difficoltà del bambino, può essere utile avere qualche esempio di lavoro di uno studente tipico da mostrare come confronto: un campione di scrittura, un campione di disegno, ecc. Dopo aver condiviso la crescita del bambino, potreste aggiungere una piccola frase come questa:

Codi ha fatto una grande crescita quest'anno. Tuttavia, è ancora indietro rispetto a dove vorremmo che fosse. Ecco una rapida occhiata a un tipico esempio di scrittura per un bambino di prima elementare in questo periodo dell'anno.

Fate notare un paio di differenze tra la prestazione del bambino e quella tipica, poi proseguite. Potreste ripetere questa procedura con i livelli di testo, i campioni di disegno e così via, ma mantenetela breve, compassionevole e proattiva. Delineate 1-2 passi successivi a scuola, 1-2 suggerimenti per casa e rispondete a qualsiasi domanda o preoccupazione dei genitori. Condividete altre idee sulle cose da mostrare ai genitori durante le conferenze.

**Lasciateli andare con una nota positiva.

Quando pianificate cosa dire durante i colloqui con gli insegnanti, preparate un modo per concludere con una nota positiva. Potreste dire perché vi piace avere il bambino nella vostra classe, sottolineare un punto di forza generale o un legame speciale che avete con il bambino.

Ecco come potrebbe suonare:

*È così divertente avere Toby nella mia classe! Ogni giorno arriva di corsa e non vede l'ora di raccontarmi qualche novità emozionante della sua vita. Mi piace sentire le storie di come intrattiene i suoi fratellini ogni sera. Sembra proprio che si prenda cura di loro! E adoro il suo entusiasmo per la vita! È pieno di energia ed eccitazione quando racconta queste storie - il suo entusiasmo rende l'insegnamento molto divertente!

Questo ribadirà ai genitori che conoscete davvero (e apprezzate) il loro bambino. Concludere con una nota positiva è particolarmente importante nelle conferenze in cui si devono condividere notizie difficili. Questo rassicura i genitori sul fatto che tenete al loro bambino come lo tengono loro, e che riuscite a vedere i punti di forza del bambino nonostante le difficoltà.

Quindi, mentre pensate a cosa dire durante i colloqui con gli insegnanti, tenete a mente questi tre semplici consigli:

• Mostrate di conoscere il bambino.
• Mostrate la crescita (e i prossimi passi).
• Accompagnare il bambino con una nota positiva.

Questi suggerimenti dimostreranno ai genitori che conoscete e amate il loro bambino, così com'è! Questa è la chiave per il successo di una conferenza genitori-insegnanti.

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